A.認識作用
B.動機作用
C.調(diào)節(jié)作用
D.標志作用
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A.建立自我同一性
B.承擔社會義務
C.顯示創(chuàng)造力
D.變得勤奮
A.直覺式道德感
B.想象式道德感
C.情景式道德感
D.理智式道德感
A.世俗水平
B.超世俗水平
C.后世俗水平
D.前世俗水平
A.他律到自律兩級水平
B.三水平六階段
C.八階段
D.四階段
A.道德意志
B.道德判斷能力
C.道德情感
D.道德行為習慣
最新試題
心理咨詢的()是指咨詢?nèi)藛T應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生,努力和求助學生建立起朋友式的信賴關(guān)系,從而保證咨詢的順利進行。
“學為人師,行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響?()
大學生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學生人際關(guān)系的什么特點?()
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
根據(jù)動機與學習行為指向的關(guān)系,自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于()
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
張同學近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應,不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據(jù)此,他的心理障礙應該屬于()
在學習過程中,有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是()