A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.并列學(xué)習(xí)
D.組合學(xué)習(xí)
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A.陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)
B.程序性知識(shí)學(xué)習(xí)
C.言語信息學(xué)習(xí)
D.語義性知識(shí)學(xué)習(xí)
A.學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境
B.軍訓(xùn)過程中學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)緊張度的適應(yīng)
C.進(jìn)入教室后對(duì)教室中氣味的適應(yīng)
D.學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方式
A.心理過程
B.個(gè)性
C.心理動(dòng)力
D.心理特征
A.高等教育心理學(xué)的科學(xué)學(xué)問題
B.高等學(xué)習(xí)心理研究
C.高等教學(xué)心理研究
D.高等學(xué)科心理研究
A.反射物
B.反射
C.強(qiáng)化
D.強(qiáng)化物
最新試題
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
張同學(xué)近來對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）