A.樹立正確的人生觀和世界觀
B.建立合理的生活秩序
C.濃縮自己的生命，拼命學(xué)習(xí)
D.保持樂觀向上的情緒
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A.開展宣傳活動(dòng)，樹立心理健康的教育觀念
B.開設(shè)心理健康教育課程，定期舉辦專題講座
C.設(shè)置心理教育機(jī)構(gòu)，開展心理咨詢服務(wù)
D.利用各種傳播媒介，普及心理健康知識(shí)
A.單純型
B.青春型
C.緊張型
D.妄想型
A.特殊處境恐怖
B.物體恐怖
C.社交恐怖
D.疾病恐怖
A.強(qiáng)迫意向
B.強(qiáng)迫觀念
C.強(qiáng)迫情感
D.強(qiáng)迫行為
A.情緒強(qiáng)度高且易變
B.受暗示性高
C.高度的自我顯示
D.大腦功能衰弱
最新試題
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，讓他不斷地改進(jìn)自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。