A.情境性知識
B.陳述性知識
C.程序性知識
D.策略性知識
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你可能感興趣的試題
A.陳述性知識
B.感性知識
C.理性知識
D.程序性知識
A.創(chuàng)設(shè)問題情境
B.利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋作用
C.注意教學(xué)內(nèi)容的新穎性
D.注意教學(xué)方法的穩(wěn)定性
A.學(xué)校
B.家庭
C.社會
D.年齡
A.決定人們對活動的選擇及對該活動的堅持性
B.影響人們在困難面前的態(tài)度
C.影響人們新行為的獲得和習(xí)得行為的表現(xiàn)
D.影響人們在活動時的情緒表現(xiàn)
A.過程期待
B.結(jié)果期待
C.原因期待
D.效能期待
最新試題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點？（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
影響教師效能感的因素不包括（）
從心理健康教育的目標看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）