多項選擇題學習引起的變化包括（）。
A.外顯行為的變化
B.內隱行為的變化
C.觀念思維的變化
D.學習疲勞后效率降低
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1.多項選擇題與非專家型教師相比較，專家型教師的主要特征包括（）。
A.“濃縮自己生命”的工作觀
B.高效率地解決教學領域內的問題
C.豐富而有效的專門知識
D.創(chuàng)造性的洞察力
2.多項選擇題教育心理學研究認為，新教師的成長過程可以分為（）。
A.閾限期
B.穩(wěn)定期
C.過渡期
D.成長期
3.多項選擇題在中國當前的社會背景和體制下，社會資本可能是影響高校教師心理壓力的一個重要因素。社會資本是一個綜合的概念，其構成要素有（）。
A.能力
B.信任
C.規(guī)范
D.社會網絡
4.多項選擇題教師過高的職業(yè)壓力帶來的不良后果包括（）。
A.生理和心理健康問題
B.教師的流失
C.教學能力下降
D.曠課和怠工
5.多項選擇題教師的教學操作能力主要包括（）。
A.邏輯推理能力
B.語言操作能力
C.選擇和運用教學媒體的能力
D.計算能力
最新試題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
自我效能感包括結果預期和（）
題型：單項選擇題