填空題高尚的、正確的學習動機的核心是（），學生把當前的學習同國家和社會的利益聯系在一起。
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根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現的現象叫做（）
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教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現了（）
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“學為人師，行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響？（）
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影響教師效能感的因素不包括（）
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（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
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根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
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基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題