單項選擇題個體調整已有的認知圖式以適應新信息,這個過程稱為()。
A.同化
B.順應
C.平衡
D.守恒
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1.單項選擇題在弗洛伊德的人格結構中,代表社會的倫理道德,按照至善原則行事的是()。
A.伊底
B.自我
C.超我
D.本我
2.單項選擇題弗洛伊德認為,按照現實原則行動的人格成分是()。
A.伊底
B.自我
C.超我
D.本我
3.單項選擇題提出心理社會發(fā)展理論,并將個體一生的發(fā)展分為八個階段,認為每一個階段都面臨著一個獨特的發(fā)展任務。這位心理學家是()。
A.弗洛伊德
B.皮亞杰
C.埃里克森
D.維果斯基
4.單項選擇題埃里克森認為,成人早期的主要發(fā)展任務是()。
A.勤奮對自卑
B.親密對孤獨
C.主動對內疚
D.生殖對停滯
5.單項選擇題以下哪位心理學家于1882年出版的《兒童心理學》一書標志著科學發(fā)展心理學的誕生?()
A.奈塞爾
B.馮特
C.普萊爾
D.皮亞杰
最新試題
心理咨詢的()是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生,努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系,從而保證咨詢的順利進行。
題型:單項選擇題
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現象是()
題型:單項選擇題
自我效能感包括結果預期和()
題型:單項選擇題
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己?!边@主要體現了()
題型:單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現了大學生人際關系的什么特點?()
題型:單項選擇題
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出?()
題型:單項選擇題
“學為人師,行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響?()
題型:單項選擇題
在學習過程中,有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫,一蹶不振。這種現象從遷移類型上分析,屬于()
題型:單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應,不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據此,他的心理障礙應該屬于()
題型:單項選擇題