A.又稱科目課程，是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展水平，從各門科學(xué)種選擇適合一定年齡階段兒童的發(fā)展水平的知識(shí)，組成教學(xué)科目
B.注重將科學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)組織，使教材依據(jù)一定的邏輯順序加以編排，注重兒童在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)和技能的掌握
C.赫爾巴特和盧梭分別從心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度對(duì)分科課程的確立進(jìn)行了說明
D.分科課程是預(yù)先安排好的
E.分科課程只關(guān)注學(xué)科邏輯，容易脫離兒童的生活實(shí)際
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課程即科目
B.課程即經(jīng)驗(yàn)
C.課程即目標(biāo)
D.課程即計(jì)劃
A.課程即科目
B.課程即經(jīng)驗(yàn)
C.課程即目標(biāo)
D.課程即計(jì)劃
A.課程即科目
B.課程即經(jīng)驗(yàn)
C.課程即目標(biāo)
D.課程即計(jì)劃
A.課程即科目
B.課程即經(jīng)驗(yàn)
C.課程即目標(biāo)
D.課程即計(jì)劃
最新試題
談?wù)勀銓?duì)幼兒園環(huán)境教育作用的認(rèn)識(shí)。
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）
簡述幼兒園課程評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。
簡述張雪門行為課程的主要觀點(diǎn)。
簡述維果茨基理論對(duì)幼兒園課程的啟示。
在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中的（）
簡述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢。
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
結(jié)合實(shí)際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問題。