A.視覺媒體
B.聽覺媒體
C.視聽覺媒體
D.計算機多媒體
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A.辨別
B.概念
C.規(guī)則
D.高級規(guī)則
A.項目管理
B.資源管理
C.過程管理
D.教學系統管理和信息管理
A.是指教師獲取信息對教學進行調整使之更富成效的一個過程
B.是對每一個學生進行教學，一次一個學一對一評價又叫臨床評價
C.由一小組學生代表總體，教師通過收集教學材料或測試獲取相關信息
D.是指由教師同個別學生進行交談、測試以獲生，教師密切關注學生的表現
A.情感、態(tài)度
B.價值觀
C.技術和人文
D.利用信息的能力
A.要根據教學目標和學生的水平來設計結構分量
B.根據教學目標的側重點確定各結構分量的權重
C.具體的描述語言要具有可操作性
D.根據教學設計的側重點確定各部分的內容
最新試題
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統開發(fā)。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數字視頻信號的轉換設備是（）。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）