在美國護理教育體系中，臨床護理專家屬于（）

義務論

簡述羅杰斯理論的主要觀點。

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）

根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

論述如何運用合作學習的原則促進護理教育。

美德論

學生把在實驗室學會的肌肉注射技能應用到臨床環(huán)境中，經過反復練習，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學習過程中的（）

根據(jù)人本主義理論，當學生在實習期間遇到問題時，教師應該（）

古老的完全依賴回答技巧的教學方式來自（）