A、羅爾斯
B、邊沁
C、密爾
D、洛克
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A、效率
B、分配
C、公平
D、正義
A、每個(gè)人有財(cái)產(chǎn)權(quán)
B、每個(gè)人可以處理自己的財(cái)產(chǎn)
C、每個(gè)人有獲取財(cái)產(chǎn)的權(quán)利
D、個(gè)人意志自然的和諧
A、自覺(jué)原則
B、最大限度的平等自由
C、多元主義
D、中立性
A、善背后有信仰的支撐
B、正當(dāng)約束個(gè)人對(duì)善的觀念的追求
C、每個(gè)人善的觀念有個(gè)性差異
D、公平的分配資源
A、人權(quán)理想與公民權(quán)現(xiàn)實(shí)的差別
B、各國(guó)公民權(quán)之間的差別
C、各國(guó)人權(quán)的差別
D、各個(gè)國(guó)家內(nèi)應(yīng)有的公民權(quán)利和實(shí)際公民權(quán)利的差別
最新試題
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì),要依據(jù)的基本教育理論有()。
著眼于發(fā)展的課程觀,指課程的開(kāi)發(fā)要()。
素質(zhì)教育評(píng)價(jià)是素質(zhì)教育及其管理過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。
素質(zhì)教育的“不教之教”,包括()。
素質(zhì)教育認(rèn)為,課堂教學(xué)對(duì)于參與者具有個(gè)體生命價(jià)值。
素質(zhì)教育活動(dòng)課程的基本性質(zhì)與主要特點(diǎn)()。
素質(zhì)教育責(zé)任是指()。
師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過(guò)滿(mǎn)足其各種合理需要來(lái)調(diào)動(dòng)和激發(fā)。
在素質(zhì)教育中,校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),首先表現(xiàn)在()。
素質(zhì)教育社會(huì)環(huán)境的評(píng)價(jià)()。