單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)課程分析的目標(biāo)是確定受訓(xùn)人員的必須掌握的、用來執(zhí)行符合課程意圖的分內(nèi)工作的()。

A.體例
B.標(biāo)準(zhǔn)
C.知識(shí)和技能
D.工序


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1.單項(xiàng)選擇題在對(duì)培訓(xùn)效果的監(jiān)控和評(píng)估中,實(shí)際運(yùn)作的銜接方式是()。

A.先定受訓(xùn)者再定培訓(xùn)內(nèi)容
B.先定受訓(xùn)課時(shí)再定培訓(xùn)內(nèi)容
C.先定受訓(xùn)目的再定培訓(xùn)內(nèi)容
D.先定受訓(xùn)課程再定培訓(xùn)內(nèi)容

2.單項(xiàng)選擇題()用來判斷培訓(xùn)項(xiàng)目給企業(yè)帶來的回報(bào)。

A.情感成果
B.效果性成果
C.技能成果
D.認(rèn)知成果

3.單項(xiàng)選擇題()指出,具有不同能力特點(diǎn)和水平的人應(yīng)該安排在要求相應(yīng)特點(diǎn)和層次的職位上。

A.要素有用原理
B.能位對(duì)應(yīng)原理
C.互補(bǔ)增值原理
D.動(dòng)態(tài)適應(yīng)原理

4.單項(xiàng)選擇題人們的興趣可以分為六類。下列不屬于這六類的是()。

A.研究型
B.藝術(shù)型
C.現(xiàn)實(shí)型
D.常規(guī)型

5.單項(xiàng)選擇題制定企業(yè)定員標(biāo)準(zhǔn),核定用人數(shù)量的基本依據(jù)是()。

A.制定時(shí)間內(nèi)規(guī)定的總工作任務(wù)量和各類人員工作(勞動(dòng))效率
B.制度時(shí)間內(nèi)規(guī)定的工作任務(wù)量和各類人員工作(勞動(dòng))效率
C.制定時(shí)間內(nèi)規(guī)定的工作任務(wù)量和各類人員生產(chǎn)工作時(shí)間
D.制度時(shí)間內(nèi)規(guī)定的工作任務(wù)量和生產(chǎn)人員工作(勞動(dòng))效率

最新試題

培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起,也可以采用部門自我申報(bào)等形式。

題型:判斷題

人力資源管理以人為中心,其目標(biāo)和宗旨是合理配置人力資源,最大限度發(fā)揮人力資源的能力與作用,使員工以愉悅的心理狀態(tài)為企業(yè)做貢獻(xiàn),同時(shí)自身也得到最大滿足。

題型:判斷題

績效指標(biāo)中的軟指標(biāo)僅僅是指那些難以衡量結(jié)果的主觀性指標(biāo)。

題型:判斷題

績效反饋時(shí),既要強(qiáng)調(diào)個(gè)體的表現(xiàn)和貢獻(xiàn),也要強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)。

題型:判斷題

內(nèi)部評(píng)估者的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)評(píng)估過程中遇到的技術(shù)難題有較強(qiáng)的處理能力。

題型:判斷題

運(yùn)用目標(biāo)管理法,評(píng)價(jià)過程的關(guān)注點(diǎn)從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績上,評(píng)估負(fù)責(zé)人的角色是公斷人。

題型:判斷題

在招聘時(shí)傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息,有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。

題型:判斷題

通過觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評(píng)估方法中的對(duì)比法,包括角色扮演法和情景模擬法。

題型:判斷題

績效計(jì)劃是管理者和員工在明晰責(zé)、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個(gè)內(nèi)部協(xié)議,是管理者與員工之間確立的關(guān)于績效標(biāo)準(zhǔn)和績效目標(biāo)的契約。

題型:判斷題

價(jià)值觀是人對(duì)客觀事物需求表現(xiàn)出來的評(píng)價(jià),包括人生的基本價(jià)值取向和個(gè)人對(duì)具體活動(dòng)或事物的有用性、重要性、價(jià)值的判斷。

題型:判斷題