A、功能反轉(zhuǎn)
B、結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)
C、因果反轉(zhuǎn)
D、狀態(tài)反轉(zhuǎn)
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A、發(fā)散思維
B、集中思維
C、形象思維
D、逆向思維
A、多路思維
B、側(cè)向思維
C、立體思維
D、發(fā)散思維
A、多路思維
B、側(cè)向思維
C、立體思維
D、發(fā)散思維
A、立體思維
B、側(cè)向思維
C、多路思維
D、發(fā)散思維
A、側(cè)向移植
B、側(cè)向外推
C、間接注意
D、直接注意
A、系統(tǒng)思維法
B、立體思維法
C、多路思維法
D、發(fā)散思維法
A、聯(lián)想發(fā)明法
B、缺點(diǎn)列舉法
C、希望點(diǎn)列舉法
D、組合法
A、同物組合
B、異物組合
C、主體附加組合
D、重組組合
A、擴(kuò)散思維
B、求異思維
C、橫向思維
D、立體思維
A、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——選準(zhǔn)樣本——觀念移植——要快而高
B、選準(zhǔn)樣本——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——觀念移植——要快而高
C、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——選準(zhǔn)樣本——要快而高——觀念移植
D、選準(zhǔn)樣本——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——要快而高——觀念移植
最新試題
知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的內(nèi)容是什么?
只要具備了創(chuàng)新能力就一定是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
2012年5月,紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》紅遍中國(guó),該紀(jì)錄片記錄了中國(guó)歷史悠久而燦爛的飲食文化,卻也引發(fā)了人們對(duì)食品安全問(wèn)題的擔(dān)憂(yōu)。在下列關(guān)于該領(lǐng)域職業(yè)道德現(xiàn)狀的描述中,說(shuō)法不正確的是()。
為什么要強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員實(shí)施人本管理的必要性?
培育良好的從業(yè)人員誠(chéng)信環(huán)境需要通過(guò)各種形式搞好宣傳和社會(huì)監(jiān)督工作。其中,利用報(bào)紙、廣播、電視以及公益廣告是唯一的途徑。
國(guó)外哪些自主創(chuàng)新的做法值得中國(guó)借鑒?
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副研究員董禮勝等專(zhuān)家評(píng)述說(shuō),建立服務(wù)承諾制度的目的原本是為了使管理者進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到服務(wù)的重要性,認(rèn)識(shí)到信譽(yù)是一個(gè)單位美譽(yù)度的指標(biāo)。但我們目前看到的服務(wù)承諾更像是表面文章,是應(yīng)付上級(jí)的要求,是做給別人看的,不是發(fā)自?xún)?nèi)心的。任何事情,一旦流于形式主義,就變味了、變質(zhì)了。這段評(píng)述說(shuō)明了我國(guó)當(dāng)前在職業(yè)道德上應(yīng)當(dāng)注重()。
職業(yè)的產(chǎn)生源于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)分工。社會(huì)分工不僅形成了“術(shù)有專(zhuān)攻”的勞動(dòng)分工,而且導(dǎo)致了市場(chǎng)交易的產(chǎn)生,成為商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。
請(qǐng)敘述創(chuàng)新思維的幾種表現(xiàn)形式。
如何培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力?