園領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、教師與幼兒之間，相互促進(jìn)，相互影響，管理者和被管理者雙方在管理過(guò)程中逐步成長(zhǎng)，這體現(xiàn)了幼兒園管理過(guò)程的“育人”目的具有（）

幼兒園保教常規(guī)管理的作用表現(xiàn)在：第一，提高了工作效率，節(jié)省了大量的時(shí)間；第二，利于養(yǎng)成（）；第三，為保教工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造了條件。

“信賞必罰”體現(xiàn)的是（）的思想。

簡(jiǎn)述幼兒園教師任用與培養(yǎng)的內(nèi)容。

幼兒園收托（）名兒童需要至少設(shè)置一名專(zhuān)職保健人員。

行為文化位于組織文化的（）。

關(guān)于管理的本質(zhì)，不正確的選項(xiàng)是（）。

通過(guò)實(shí)踐者自身的實(shí)踐進(jìn)行研究的一種方式稱(chēng)為（）

在管理過(guò)程理論中，（）是為實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而開(kāi)展的所有活動(dòng)和采取的所有措施，包括組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、激勵(lì)等。

幼兒園傷害事故的處理原則主要堅(jiān)持（）原則。