A.新知識(shí)的獲得
B.知識(shí)的轉(zhuǎn)化
C.對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)
D.知識(shí)的保持
E.知識(shí)的提取
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A.雙側(cè)性遷移
B.語(yǔ)言-動(dòng)作遷移
C.動(dòng)作-動(dòng)作的遷移
D.單側(cè)性遷移
E.順向遷移
A.桑代克
B.卡普捷烈夫
C.孔子
D.斯金納
A.自我強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.結(jié)果期待
D.自我效能感
A.代表性學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.問(wèn)題解決學(xué)習(xí)
A.遷移
B.影響
C.效果
D.成績(jī)
最新試題
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。