單項選擇題世界各國的學(xué)前教育研究都致力于探討幼兒園教育質(zhì)量的主要維度。幼兒園設(shè)施設(shè)備、機(jī)構(gòu)管理、機(jī)構(gòu)服務(wù)、教師特征、班級特征、家長工作屬于（）變量。
A.幼兒發(fā)展
B.幼兒家庭環(huán)境
C.教師發(fā)展
D.幼兒園環(huán)境
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1.單項選擇題教育質(zhì)量強(qiáng)調(diào)教育必須適應(yīng)并滿足國家、社會和教育對象的需要，并由此來規(guī)劃教育系統(tǒng)和教育問題，這屬于幼兒教育質(zhì)量觀中的（）
A.內(nèi)適性質(zhì)量觀
B.普適性質(zhì)量觀
C.外適性質(zhì)量觀
D.個適性質(zhì)量觀
2.單項選擇題幼兒園評估更應(yīng)關(guān)注形成性評估，評估與指導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)注評估對象今后的發(fā)展，為促進(jìn)其工作水平的提升而提出建議，這屬于幼兒園評估的（）原則。
A.發(fā)展性
B.民主參與
C.主體性
D.客觀性
3.單項選擇題在幼兒園工作評估過程中，評估幼兒園各種資源的使用狀況是否合理，各項工作的運(yùn)轉(zhuǎn)是否有漏洞，人員配備是否存在矛盾沖突，幼兒發(fā)展是否符合科學(xué)育兒規(guī)律等，這屬于評估功能中的（）
A.鑒定功能
B.診斷功能
C.激勵功能
D.導(dǎo)向功能
4.單項選擇題幼兒園園長在工作中，能主動引導(dǎo)教職工更多地參與決策和整個管理過程，這屬于園長的（）領(lǐng)導(dǎo)方式。
A.專制型
B.放任型
C.權(quán)變型
D.民主參與型
5.單項選擇題幼兒園危機(jī)過后，檢討調(diào)查，對受傷害對象進(jìn)行輔導(dǎo)，這屬于幼兒園公共危機(jī)的（）階段。
A.預(yù)防
B.回應(yīng)
C.復(fù)原
D.舒緩
最新試題
幼兒園園長在工作中，能主動引導(dǎo)教職工更多地參與決策和整個管理過程，這屬于園長的（）領(lǐng)導(dǎo)方式。
題型：單項選擇題
世界各國的學(xué)前教育研究都致力于探討幼兒園教育質(zhì)量的主要維度。幼兒園設(shè)施設(shè)備、機(jī)構(gòu)管理、機(jī)構(gòu)服務(wù)、教師特征、班級特征、家長工作屬于（）變量。
題型：單項選擇題
無論是公辦園還是私立園，園長的聘用方式只有一種，由上級領(lǐng)導(dǎo)部門直接任命。
題型：判斷題
下列哪一項不是幼兒園后勤管理的特點(diǎn)？（）
題型：單項選擇題
伴隨日常生活進(jìn)行的，具有潛移默化特點(diǎn)的一種無形的教育人格養(yǎng)成教育的是（）。
題型：單項選擇題
幼兒園設(shè)施設(shè)備管理的總體要求是量入為出、?？顚Ｓ茫粎栃泄?jié)約、能省則省；嚴(yán)格制度、加強(qiáng)監(jiān)督。
題型：判斷題
做好傳染病預(yù)防工作，首先要切斷其傳播途徑。
題型：判斷題
通過注意力的集中、控制與分配提升學(xué)生的（），提升學(xué)生的專注記憶能力。
題型：填空題
幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作更應(yīng)遵循“預(yù)防為輔”的基本要求。
題型：判斷題
幼兒園專業(yè)技術(shù)的主體崗位是（）。
題型：單項選擇題