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接手這個(gè)班后，前任班主任跟我說的第一句話就是：“我終于擺脫了小軍，從苦難中逃出來了。”
仔細(xì)一詢問，我才知道：小軍，今年14歲，性格外向且倔強(qiáng)，思維敏捷，喜歡玩電腦游戲，學(xué)習(xí)成績一般。父親忙于生計(jì)，每天早出晚歸，幾乎不過問孩子的學(xué)習(xí)情況；母親初中文化，沒有工作，一門心思希望孩子考上重點(diǎn)大學(xué)，為自己爭口氣，一聽說孩子不聽話就很惱火，連罵帶打。因此，小軍認(rèn)為自己是家中“多余的人”。
小軍在學(xué)校記律散漫，經(jīng)常遲到、早退、曠課，無視他人的好言相勸，我行我素，常以抵觸的情緒對待老師的批評教育，甚至故意頂撞、激怒老師，老師越生氣，他就越高興。在一節(jié)公開課上，老師叫起小軍，讓他回答一個(gè)很有想象空間、幾乎每個(gè)學(xué)生都有話可說的問題，可是，小軍站起來后的回答卻讓所有人十分震驚，他說：“你讓我站起來干什么？我又不會回答問題!”說完，他一屁股坐下去，旁若無人地看起戰(zhàn)事書來。同學(xué)們問他原因，他振振有詞地說：“我沒舉手，憑什么讓我回答問題？老師這是故意整我?！?/p>假如你是小軍的班主任，你會如何對小軍進(jìn)行教育輔導(dǎo)？