以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）

教學(xué)活動目標的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強，便于評價。

教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）

我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。

社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應(yīng)當注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。

教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。

預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。