A.獨(dú)立性
B.自主性
C.自覺性
D.適應(yīng)性
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A.微觀系統(tǒng)
B.中間系統(tǒng)
C.外層系統(tǒng)
D.宏觀系統(tǒng)
E.時代系統(tǒng)
A.人格輔導(dǎo)
B.生存輔導(dǎo)
C.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
D.生活輔導(dǎo)
A.合理利用社區(qū)資源能提高學(xué)前兒童的社會適應(yīng)能力
B.合理利用社區(qū)資源能豐富學(xué)前兒童的觀念
C.合理利用社區(qū)資源能提高學(xué)前兒童的運(yùn)動能力
D.合理利用社區(qū)資源能培養(yǎng)學(xué)前兒童的民族精神
A.語言的發(fā)展
B.思維能力的發(fā)展
C.自我意識的發(fā)展
D.情緒情感的體驗促進(jìn)社會性發(fā)展
A.保育參觀
B.媽媽會議
C.家長委員會
D.家長手冊
最新試題
以下屬于教育的一般原則的是()
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐,但不會影響兒童的健康發(fā)展。
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動的機(jī)會。
以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()