提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

在學校課程與社會生活的關系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）

實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

在斯金納認為，程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和（）

在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）

過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）