我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。

教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）

我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）

高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）

高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）

高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）

為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評(píng)估，包括（）

運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）

高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。