A、適應(yīng)階段
B、依附階段
C、融合階段
D、吸引階段
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A、人都有八種需要
B、個(gè)體會(huì)形成三種行為控制類型
C、獨(dú)裁型人格有好為人師的特點(diǎn)
D、這種理論觀點(diǎn)夸大了兒童時(shí)期經(jīng)驗(yàn)的影響
A、《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》
B、《德意志意識(shí)形態(tài)》
C、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》
D、《共產(chǎn)黨宣言》
A、文獻(xiàn)法
B、觀察法
C、實(shí)驗(yàn)法
D、統(tǒng)計(jì)法
A、互動(dòng)
B、交往
C、交換
D、利益
A.血緣關(guān)系
B.利益關(guān)系
C.親緣關(guān)系
D.地緣關(guān)系
最新試題
在霍桑試驗(yàn)中,梅奧提出了五個(gè)假設(shè),其中被否定的假設(shè)有()
相容原則包括()
以下屬于“類語(yǔ)言“的是()
人際關(guān)系的客觀性體現(xiàn)在()
“喜歡結(jié)交成功者”的人所具有的特點(diǎn)包括()
“音量、節(jié)奏、停頓、沉默”等可歸屬的語(yǔ)言類型是()
自傲心理有哪幾種表現(xiàn)形式?
在13世紀(jì)腓特烈二世做了個(gè)實(shí)驗(yàn)試圖研究與世隔絕的孩子長(zhǎng)大后會(huì)講什么語(yǔ)言、會(huì)有什么樣的講話習(xí)慣。他讓養(yǎng)母和看護(hù)只給孩子喂奶、洗澡、洗臉、洗手,但絕不許與孩子講話交流結(jié)果這些孩子都相繼死去了,他們無(wú)法生存。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明()
《禮記·典禮上》說(shuō):“入境而問(wèn)俗、入門(mén)而問(wèn)諱”此話反映了影響人際關(guān)系的()
不屬于“良好的人際交往能夠激發(fā)潛能”的激勵(lì)因素是()