（）是社會組織和個人對學校人員的評價。

幼兒園教育評價的作用是反饋作用、診斷作用和（）

簡述教育評價的功能。

“水漲船高”屬于（）

在運用軼事記錄評價法時，應堅持什么原則？

根據(jù)學生作答的范圍和評分方法不同，測驗題目可分為（）和（）。

用于班級學生評價的檔案袋基本上可分為成果型檔案袋、過程型檔案袋和（）

對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領導或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進行分析和歸納，最后做出恰當?shù)脑u價。這一評價過程體現(xiàn)了評價的（）原則。

（）是教師通過對學生活動的觀察而獲得的有效事件的真實記錄。

（）是對某種教育活動的價值判斷。