A.珍惜同學(xué)友誼，處處關(guān)心他人的方法
B.正確對待男女生的交往關(guān)系的方法
C.樹立正確的集體觀念，積極投身于班集體建設(shè)的方法
D.正確認(rèn)識和評價(jià)自己，增強(qiáng)自控意識的方法
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A.家庭關(guān)系的調(diào)適技法
B.同事關(guān)系的調(diào)適技法
C.朋友關(guān)系的調(diào)適技法
D.同學(xué)關(guān)系的調(diào)適技法
A.“以合理化緩解”的方法
B.“幽默詼諧”的方法
C.“以升華轉(zhuǎn)移”的方法
D.“針鋒相對”的方法
A.菲斯汀格
B.約瑟夫·魯夫特和哈林頓·英翰姆
C.杰何達(dá)
D.愛德華·蒂·霍爾
A.抑郁質(zhì)
B.粘液質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.多血質(zhì)
A.“素質(zhì)教育”
B.“心情教育”
C.“文化教育”
D.“能力教育”
最新試題
“原始社會(huì)的平等關(guān)系，階級社會(huì)的壓迫與被壓迫關(guān)系，社會(huì)主義社會(huì)平等的同志式的關(guān)系。”說明的是（）
“天子、諸侯、大夫、士、庶人”體現(xiàn)的是（）
人的社會(huì)化就其途徑來說需要經(jīng)過社會(huì)教化和個(gè)體內(nèi)化。以下屬于社會(huì)教化方式的是（）
在13世紀(jì)腓特烈二世做了個(gè)實(shí)驗(yàn)試圖研究與世隔絕的孩子長大后會(huì)講什么語言、會(huì)有什么樣的講話習(xí)慣。他讓養(yǎng)母和看護(hù)只給孩子喂奶、洗澡、洗臉、洗手，但絕不許與孩子講話交流結(jié)果這些孩子都相繼死去了，他們無法生存。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明（）
簡述社會(huì)地位、職業(yè)類別、知識層次對人際關(guān)系的影響。
簡述怎樣搞好家庭養(yǎng)老，建立和諧的家庭代際關(guān)系。
首先向群體成員提出各種各樣的人物類型和行為方式類型然后根據(jù)這些評價(jià)，讓被試者寫出自己認(rèn)為最符合某種形象的人的名字。被稱為（）
以下屬于“類語言“的是（）
在霍桑試驗(yàn)中，梅奧提出了五個(gè)假設(shè)，其中被否定的假設(shè)有（）
“音量、節(jié)奏、停頓、沉默”等可歸屬的語言類型是（）