我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）

在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。

古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。

首次從理論上論證班級授課制的教育家是（）

（）這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。

各種教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

班級授課制的固定是指（）。

我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。

將大班上課、小班研討和個人獨立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時間單代替固定劃的上課時間，因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。

教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看，而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察，教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。