A.心事傾訴
B.認(rèn)知調(diào)整
C.情緒疏導(dǎo)
D.談話溝通
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A.發(fā)揮口語(yǔ)優(yōu)勢(shì).進(jìn)行生動(dòng)闡述
B.利用體態(tài)語(yǔ)言。營(yíng)造相應(yīng)氛圍感染學(xué)生
C.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。切己體驗(yàn)
D.組織學(xué)生開展活動(dòng).實(shí)際體驗(yàn)
A.探究學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.自主學(xué)習(xí)
D.主動(dòng)學(xué)習(xí)
A.講述
B.講解
C.講讀
D.講演
A.理解提問(wèn)
B.回憶提問(wèn)
C.分析提問(wèn)
D.綜合提問(wèn)
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)技能
C.學(xué)習(xí)方法
D.教學(xué)技能訓(xùn)練法
最新試題
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。
奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是()。
()這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。
最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是()。
()是課外活動(dòng)的主體部分。
各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。
學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)是()。
設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是()。
下位法服從上位法
古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是()。