A.智力水平較高
B.富于幻想
C.性格內(nèi)向
D.遇事猶豫、拘謹、比較固執(zhí)
E.自我克制過于嚴重
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A.學(xué)校
B.心理咨詢室
C.醫(yī)院
D.課堂
A.恐懼癥
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D.強迫癥
A.氣質(zhì)
B.性格
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D.動機
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B.性格障礙
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A.健康的人格
B.健康的習(xí)慣
C.健康的心理
D.健康的生活
最新試題
行為塑造法的優(yōu)點是可使獎勵的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。
懲罰是一種有效的教育措施,體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運用。
心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個,一是學(xué)會調(diào)試,二是()。
日記、周記等是自述法的具體表現(xiàn)形式。
某學(xué)生過分害怕貓,教師先讓他看貓的照片,談?wù)撠?,再讓他看籠子里的貓,并接近貓,最后讓他摸貓、抱貓,消除對貓的恐懼反應(yīng)。教師對該生所采用的行為矯正方法是()
“一個學(xué)生過分害怕貓,我們可以讓他先看貓的照片,談?wù)撠垼辉僮屗h遠觀看關(guān)在籠中的貓,靠近籠中的貓;最后讓他摸貓抱貓,消除對貓的懼怕反應(yīng)”,這是運用了()
行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個要素?()
心理學(xué)家艾里斯曾提出理性情緒輔導(dǎo)方法,認為人的情緒是由人的思想決定的,合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒,不合理的觀念導(dǎo)致負向的、不穩(wěn)定的情緒。
常用的危機干預(yù)的方法包括()
根據(jù)心理輔導(dǎo)的目標(biāo),可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)適性輔導(dǎo)和()。