由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，抽象與概括水平遷移分為（）。

學(xué)習(xí)漢語拼音后學(xué)習(xí)英語的48個(gè)音標(biāo)發(fā)音最初受到的干擾是（）。

以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

學(xué)會(huì)寫“石”這個(gè)字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于（）。

“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是（）。

學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。

理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程也就是（）。

已經(jīng)獲得的知識(shí)、動(dòng)作技能、情感和態(tài)度等新的學(xué)習(xí)影響稱為學(xué)習(xí)的（）。

經(jīng)驗(yàn)類化說強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用？（）