A.培養(yǎng)集體責(zé)任感
B.解決同伴交往問題
C.建立親子依戀關(guān)系
D.建立班級常規(guī)
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A.應(yīng)用性
B.整合性
C.容錯性
D.階段性
A.吹塑紙
B.底板材料
C.植絨紙
D.畫面粘貼材料
A.應(yīng)用性
B.整合性
C.容錯性
D.階段性
A.日常健康行為
B.飲食營養(yǎng)
C.身體生長
D.體育鍛煉
A.自我教育活動
B.人際交往教育活動
C.社會環(huán)境與社會規(guī)范認(rèn)知教育活動
D.多元文化教育活動
A.常規(guī)墻飾
B.裝飾性墻飾
C.主題墻飾
D.互動墻飾
A.主題墻飾
B.裝飾性墻飾
C.互動墻飾
D.功能性墻飾
A.可用水稀釋，便于清洗
B.著色層永遠(yuǎn)不會有吸油發(fā)污的現(xiàn)象
C.作品的持久性良好
D.丙烯顏料有毒，會對人體造成傷害
A.堅(jiān)實(shí)平坦的塑膠地墊
B.堅(jiān)實(shí)平坦的沙地
C.堅(jiān)實(shí)平坦的草地
D.堅(jiān)實(shí)平坦的水泥地
A.應(yīng)符合幼兒的心理特點(diǎn)
B.構(gòu)思要新穎，立意要獨(dú)特
C.注重畫面構(gòu)圖、情節(jié)的對比
D.力求與整體環(huán)境相協(xié)調(diào)
最新試題
（）是介于立體圖畫和平面剪貼之間的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是在平面材料上對某些部位進(jìn)行立體加工，使之在視覺上和觸覺上都具有立體感。
（）是所有進(jìn)出人員的集散地，是幼兒、家長、教職員工以及外來人員的必經(jīng)之地，其環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)格外精心，盡力反映出幼兒園水平。
（）主要是針對幼兒園各區(qū)域場所所做的墻飾，使用的時間較長，因此對墻飾設(shè)計(jì)的整體性和裝飾性有較高的要求。
幼兒園的活動室按功能可分為（）、（）和（）三種類型
“幼兒在與教師、同伴共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，與同伴進(jìn)行交流、合作中，逐漸地了解了人際交往的規(guī)范和技巧”，這段話主要描述了幼兒園環(huán)境（）的作用。
在“我喜愛的玩具”談話活動中，教師可以自帶一個玩具來引出話題，這是通過（）來創(chuàng)設(shè)談話情境
幼兒掌握語言是一個連續(xù)發(fā)展的過程，也是一個從量變的積累到質(zhì)變的過程。這體現(xiàn)了幼兒園語言教育的（）特點(diǎn)
某幼兒園組織了安全過馬路的小游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)交通規(guī)則，豐富交通安全知識。這是有關(guān)（）的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在幼兒園社會教育中，城市的幼兒可以選擇地鐵、動車來進(jìn)行認(rèn)識；農(nóng)村的幼兒園則可以選擇拖拉機(jī)、平板車等交通工具進(jìn)行活動。這是由于幼兒園社會教育具有（）特點(diǎn)
幼兒園墻飾設(shè)計(jì)的要求是（）。