A.79.5
B.80
C.84.5
D.85
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.智力測驗
B.人格測驗
C.能力傾向測驗
D.創(chuàng)造力測驗
A.研究假設
B.虛無假設
C.原假設
D.零假設
A.非隨機變量
B.函數(shù)變量
C.離散性隨機變量
D.連續(xù)性隨機變量
A.總體統(tǒng)計量
B.總體參數(shù)
C.樣本統(tǒng)計量
D.樣本參數(shù)
A.是非題
B.論述題
C.計算題
D.證明題
A.診斷性測驗
B.形成性測驗
C.安置性測驗
D.終結(jié)性測驗
A.2
B.3
C.33
D.35
A.等級相關
B.積差相關
C.點二列相關
D.列聯(lián)相關
A.差異量數(shù)
B.集中量數(shù)
C.差異系數(shù)
D.地位量數(shù)
A.稱名變量
B.順序變量
C.等距變量
D.比率變量
最新試題
不受極端數(shù)據(jù)的影響,但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是()
推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等,應該使用()
簡述散點圖適用的數(shù)據(jù)類型。
教師平時編制的語文測驗和數(shù)學測驗是一種()
對學業(yè)成績測驗的有效性的分析,應使用()
分數(shù)
某研究員在高中一年級學期末對某班學生的數(shù)學成績進行了測驗,以檢驗初中升學考試數(shù)學試卷的效度,這屬于()
簡述常用的控制假設檢驗兩類錯誤的方法。
學校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗,就它與教學內(nèi)容的關系來分,可以分為()
χ2檢驗的過程中要求每一類的理論次數(shù)應該()