我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標。

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標側(cè)重從（）方面提出。

教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。

3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）

學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中，文學(xué)作品包括（）等體裁。

下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）

學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些？（）

作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準確把握、深入了解總目標的主旨，將語言教育的（）落實在精心設(shè)計和認真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。

具有表演游戲和角色游戲雙重特點的是（）。

年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的（）。