A.對一組被試實施兩個取自同樣內(nèi)容范圍的復(fù)本測驗，兩個測驗成績的相關(guān)系數(shù)低
B.與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的成就測驗，教學(xué)后測驗成績顯著提高
C.不同團體的測驗成績相當(dāng)
D.被試都能看出測驗?zāi)康?br />
E.以上都是
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.總的難度水平在0.5左右的測驗信度高
B.智力測驗和成就測驗的信度系數(shù)應(yīng)在0.90以上
C.信度系數(shù)受樣本的異質(zhì)性影響
D.測驗越長，信度值越高
E.以上說法都對
A.假設(shè)所測驗的特質(zhì)必須是穩(wěn)定的
B.假設(shè)遺忘和練習(xí)的效果相同
C.假設(shè)在兩次測驗中被試的學(xué)習(xí)效果沒有差別
D.兩次測驗的時間間隔要適當(dāng)
E.適合于難度測驗
A.測驗動機、焦慮水平、情緒狀態(tài)
B.測驗經(jīng)驗和聯(lián)系效應(yīng)
C.反應(yīng)傾向
D.生理因素
E.以上都是
A.力求提高測驗項目取樣的代表性
B.項目說明通俗易懂、清楚確切，避免暗示
C.主試人員嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化程序去施測
D.嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)評估分、計分
E.以上都應(yīng)注意
A.引起系統(tǒng)誤差因素與測驗?zāi)康臒o關(guān)
B.系統(tǒng)誤差是恒定的
C.系統(tǒng)誤差出現(xiàn)與否是隨機的、無規(guī)律的
D.系統(tǒng)誤差影響測驗的效度
E.以上說法都是錯誤的
最新試題
一般說來，高年級比低年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平高，且測驗分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級升高而升高，這主要是依據(jù)（）。
包括3個不同的年齡組，且成人式（15歲以上）、兒童式（9～14歲）和幼兒式（5～8歲）的測驗是（）。
同時采用幾個預(yù)測源來預(yù)測一個效標(biāo)，且效標(biāo)量之間具有互償性的方法是指（）。
莫瑞和摩根發(fā)明的測驗是（）。
可在意識清晰狀態(tài)下產(chǎn)生，包括假性幻覺、強制性思維、被控制感以及系統(tǒng)性的被害妄想、影響妄想等相互聯(lián)系的癥狀，且可伴有假性幻覺性回憶，即被患者早已忘卻的往事突然以假性幻視的方式出現(xiàn)。那么，該癥狀最可能是（）。
要特別注意控制表面效度的編制方法是（）。
常常表現(xiàn)為突然發(fā)作的興奮，強烈粗暴、沖動、雜亂，但又單調(diào)刻板，且有一種局限性的性質(zhì)，往往無端攻擊他人等，既無明顯原因，也無確切的指向和目的，但持續(xù)時間較短，那么，此類興奮狀態(tài)是（）。
根據(jù)直覺經(jīng)驗，主觀的將各種因素組合得出結(jié)論或預(yù)測的方法是（）。
無意識障礙而出現(xiàn)言語、動作、情感的抑制（）。
主要用于測量性格、氣質(zhì)、興趣、態(tài)度及情緒、動機等方面?zhèn)€性心理特征的測驗類型是（）。