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A、接觸一次就能夠記住對方的姓名、容貌
B、只有多接觸幾次，才能記住對方
C、總也記不住對方是誰，經(jīng)常會弄混淆
D、不管能不能記住對方，但總能夠通過交談回憶起過去的一些事情
A、告訴張小姐，她穿這件衣服，顯得很難看
B、對張小姐說，穿衣服只是形式，保持良好的心態(tài)更重要
C、對張小姐說，你自己覺得好是最重要的
D、告訴張小姐，自己的看法是不準(zhǔn)確的，征求別人的意見吧
A、懷疑酒被這人偷偷喝掉了
B、心想可能逐漸揮發(fā)了
C、心想幸好剩下半瓶，可以招待朋友
D、懷疑自己記憶不準(zhǔn)確了
A、說說學(xué)習(xí)、工作的感受
B、聊聊自己家里的事情
C、聊聊新聞
D、傳播小道消息
最新試題
對培訓(xùn)機構(gòu)的評估是對某個培訓(xùn)機構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和（）的分析、判斷和評定。
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是（）
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是（）
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓(xùn)（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有（）
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則（）
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括（）
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以（）為基礎(chǔ)。