A、玩手機(jī)游戲
B、和旁邊的人聊天
C、休息
D、瀏覽事先帶的報(bào)紙
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A、活該
B、打了他;也許能幫助他改過(guò)自新
C、送派出所
D、別打壞了就行
A、他不了解自己
B、他可能弄錯(cuò)了對(duì)象
C、他想鼓勵(lì)自己
D、他只不過(guò)是順口說(shuō)說(shuō)而已
A、工作上很投入
B、辦事拖拉
C、工作量大
D、家庭觀念不強(qiáng)
A、企業(yè)家有錢
C、企業(yè)家可以做慈善事業(yè)
C、企業(yè)家有能力
D、企業(yè)家社會(huì)地位高
A、“你的狗咬不過(guò)我的狗;只能怨它沒(méi)本事”
B、“我的狗咬了你的狗;你可以讓你的狗去咬我的狗呀;這樣就扯平了”
C、“我沒(méi)讓我家的狗咬你家的狗”
D、“兩只狗打架;你跟我吵架;有什么勁呀”
最新試題
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
用“比較對(duì)照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
教材審核常用的基本方法有()。
開(kāi)展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。