A、教學(xué)進(jìn)度目標(biāo)
B、知識(shí)性目標(biāo)
C、能力性目標(biāo)
D、思想性目標(biāo)
E、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)
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A、聽(tīng)取推薦人口頭或書(shū)面介紹
B、考察所聘任教師的個(gè)人經(jīng)歷
C、聽(tīng)取學(xué)員意見(jiàn)
D、考察擬聘任教師對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的理解力和寫(xiě)作能力
E、考察其以往的教學(xué)效果
A、具體的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)的基本要求、教學(xué)課時(shí)
B、具體的教學(xué)方式、方法
C、培訓(xùn)主辦方應(yīng)提供的各項(xiàng)支持(教學(xué)的和非教學(xué)方面)
D、教學(xué)酬金標(biāo)準(zhǔn)、支付方式和時(shí)間
E、雙方的違約責(zé)任
A、對(duì)教師提出考核意見(jiàn)
B、聽(tīng)課
C、聽(tīng)取學(xué)員意見(jiàn)
D、聽(tīng)取教師意見(jiàn)
E、發(fā)放薪酬及教師的續(xù)聘或解聘
A、按照總體要求了解有關(guān)單位、學(xué)員需求,并進(jìn)行整理
B、搜集社會(huì)類(lèi)似培訓(xùn)信息
C、按照教學(xué)計(jì)劃制定要求,承擔(dān)相應(yīng)具體工作
D、執(zhí)筆起草教學(xué)計(jì)劃
E、根據(jù)直接領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)計(jì)劃草稿審定意見(jiàn),修改完善教學(xué)計(jì)劃
A、自我調(diào)整能力
B、知人善任的能力
C、精湛的技術(shù)業(yè)務(wù)和工作能力
D、處理內(nèi)部群體關(guān)系的高超技巧
E、良好的個(gè)人自我表現(xiàn)能力
最新試題
示范性培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的原則有()
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
用“比較對(duì)照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問(wèn)題,應(yīng)從()方面加以考慮。
示范-指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是()
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的新趨勢(shì)是指()。