A、絕對權(quán)威性
B、引領(lǐng)支配性
C、過程評價
D、成果評價
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A、計劃制定
B、計劃分析
C、計劃實施
D、計劃管理
A、廣泛性、綜合性、嚴(yán)肅性
B、直接性、顯著性、快捷性
C、超前性、單一性、規(guī)范性
D、間接性、顯著性、實用性
A、思想修養(yǎng)和文化知識
B、道德品質(zhì)和實際能力
C、個體素質(zhì)和群體素質(zhì)
D、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)
A、職業(yè)習(xí)慣
B、職業(yè)能力
C、職業(yè)品質(zhì)
D、職業(yè)潛力
A、市場產(chǎn)生、存在和發(fā)展
B、市場調(diào)節(jié)處于主導(dǎo)地位
C、高度社會化的社會分工的產(chǎn)生、存在和發(fā)展
D、價值規(guī)律的產(chǎn)生、存在和發(fā)展
最新試題
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題，應(yīng)從（）方面加以考慮。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是（）
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
開發(fā)培訓(xùn)項目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。
分析評價教學(xué)工作的基本方法有（）
對培訓(xùn)機構(gòu)的評估是對某個培訓(xùn)機構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和（）的分析、判斷和評定。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有（）
教學(xué)整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師（）的一個重要方面。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括（）