A.中心綜合法
B.完整教學(xué)法
C.分科教學(xué)法
D.整個教學(xué)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.大肌肉動作協(xié)調(diào)性差
B.小肌肉的精細動作協(xié)調(diào)性差
C.眼手的協(xié)調(diào)性差
D.手 腳的協(xié)調(diào)性差
A.《夸美紐斯教育論著全集》
B.《理想國》
C.《母育學(xué)?！?br />
D.《太陽城》
A.家族本位兒童觀
B.社會本位兒童觀
C.個人本位兒童觀
D.人類自然本位兒童觀
A.跑步
B.跳躍
C.系鞋帶
D.傳接球
A.責(zé)任心強的表現(xiàn)
B.自制力強的表現(xiàn)
C.獨立性強的表現(xiàn)
D.自信心強的表現(xiàn)
最新試題
3歲的明明對朵朵說“給我，我要玩”，朵朵說“翅膀壞了，我?guī)湍阈藓眠€給你”。請問這屬于哪一種語言形式？（）
實驗研究中為了很好地控制無關(guān)變量，就要進行實驗設(shè)計，以一個班為對象的實驗設(shè)計主要是被試內(nèi)設(shè)計，根據(jù)無關(guān)變量控制方式的不同，主要有（）。
大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認知事物內(nèi)部特征和關(guān)系，其認知過程開始表現(xiàn)出策略性。
幼兒前期的孩子，大多是在成人的陪伴下進行活動的，他們的交際多采用（）的形式。
性別概念是個體對性別認知的結(jié)果，包括（）。
幼兒學(xué)習(xí)的動機來源于幼兒的（）。
嬰兒期的社會認知非常簡單，主要表現(xiàn)為（）。
情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的（）。