A.解答、聊天、勸說、引導(dǎo)
B.咨詢、交談、勸服、指導(dǎo)
C.咨詢、談心、勸誡、指導(dǎo)
D.澄清、交談、勸說、指導(dǎo)
E.釋疑、聊天、勸解、引導(dǎo)
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A.認(rèn)識到某種疾病或危險因素的嚴(yán)重性
B.認(rèn)識到某種疾病或危險因素的易感性
C.對行為有效性的認(rèn)識
D.對采納或戒除某種行為所遇障礙的認(rèn)識
E.對自身采納或戒除某種行為能力的自信
A.認(rèn)識到某種疾病或危險因素的嚴(yán)重性
B.認(rèn)識到某種疾病或危險因素的易感性
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D.對采納或戒除某種行為所遇障礙的認(rèn)識
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A.認(rèn)識到某種疾病或危險因素的嚴(yán)重性
B.認(rèn)識到某種疾病或危險因素的易感性
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D.對采納或戒除某種行為所遇障礙的認(rèn)識
E.對自身采納或戒除某種行為能力的自信
A.無意模仿
B.有意模仿
C.強(qiáng)迫模仿
D.系統(tǒng)教育
E.強(qiáng)化教育
A.無意模仿
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E.強(qiáng)化教育
最新試題
對患者有關(guān)疾病問題的解答屬于()
在健康信念模式中,修正因素包括()
分析傾向因素、促成因素及強(qiáng)化因素對行為的影響屬于健康教育診斷中的()
對探視制度等醫(yī)院規(guī)章制度的教育屬于()
在健康教育計劃的執(zhí)行和評價過程中發(fā)生的重大的、可能對目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件,屬于影響評價的()
下列屬于病房教育內(nèi)容的是()
入院教育目標(biāo)是()
門診教育往往側(cè)重于以下哪項(xiàng)的防治教育()
關(guān)于健康教育評價,描述錯誤的是()
關(guān)于健康教育的知、信、行模式,下列敘述正確的是()