A、集中培訓、小組討論、個別指導、自學等
B、集中培訓、專題講座、個別指導、學習交流等
C、集中培訓、專題講座、個別指導、自學等
D、大課培訓、小組討論、專題座談、學習交流等
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你可能感興趣的試題
A、既要有系統(tǒng)的理論知識,又要體現(xiàn)實際操作能力
B、要體現(xiàn)傳授課程的欣賞性
C、只注重實際操作能力的培養(yǎng)
D、只注重理論性的培養(yǎng)
A、要體現(xiàn)價值性
B、提高育嬰是(員)的學歷
C、既要有系統(tǒng)的理論知識,又要體現(xiàn)實際操作能力
D、要有欣賞性
A、正確沖調奶粉
B、選擇換洗尿布
C、會選擇飲用水
D、能夠識別脫水
A、《保姆國家職業(yè)標準》
B、《育嬰員國家職業(yè)標準》
C、《教師國家職業(yè)標準》
D、《育嬰師國家職業(yè)標準》
A、加強對育嬰員(師)的培訓指導與評估
B、規(guī)范早教機構和育嬰市場
C、家庭對它的支持力度
D、加速推廣科學育嬰
最新試題
養(yǎng)成良好的()習慣有助于育嬰員更快地融入家庭。
()目的是評估嬰幼兒成長的進步情況和評估育嬰員的教學成果。
家庭美德、職業(yè)道德是社會公德在家庭領域和工作領域的()。
根據(jù)育嬰員的職業(yè)守則,()是育嬰員安身立命的根本。
育嬰員可以完全用與成人交流的方式與嬰幼兒交流。
育嬰員為嬰兒做全身撫觸前,必須要做好個人準備,如修剪指甲,去除首飾、手表,并用冷水洗凈雙手。
勤奮好學是育嬰員提升()的主要途徑。
在育嬰員職業(yè)中,除非特別所指,一般0-3歲統(tǒng)稱()。
育嬰員可以和家長聊些育兒以外的事情,增加和家長交流,鞏固與家長的關系。
小組與團體教學實施前要做好分組安排。