A.品德評(píng)價(jià)法
B.榜樣示范法
C.實(shí)際鍛煉法
D.陶冶教育法
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A.課堂教學(xué)
B.個(gè)別教學(xué)
C.小組教學(xué)
D.現(xiàn)場教學(xué)
A.陶行知
B.楊賢江
C.徐特立
D.蔡元培
A.政治
B.生產(chǎn)力
C.文化
D.軍事
A.校園文化
B.學(xué)生文化.
C.教師文化
D.活動(dòng)文化
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.首因效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
A.注意的選擇性
B.注章的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性
A.自覺性
B.果斷性
C.堅(jiān)持性
D.復(fù)雜性
A.《教師法》
B.《高等教育法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《教育法》
A.遷移效應(yīng)
B.問題表征
C.原型啟發(fā)
D.功能固著
A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.觀察注意
最新試題
下列屬于有結(jié)構(gòu)問題的是（）。
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)的活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學(xué)校使用了（）的德育途徑。
隨著社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展，大學(xué)的專業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，例如儲(chǔ)能材料技術(shù)，水凈化與安全技術(shù)新興專業(yè)開始出現(xiàn)，而石油工程專業(yè)則面臨淘汰，以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平（）。
上初中后，學(xué)生仍能夠背出小學(xué)學(xué)過的古詩。這種記憶屬于（）。
下列量表中，不屬于智力測驗(yàn)量表的是（）。
實(shí)用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的，實(shí)用主義教育學(xué)（）。
下列表述中，對(duì)操行評(píng)定理解不正確的是（）。
關(guān)于高中男女生的智力差異，描述正確的有（）。
小趙老師是學(xué)校剛來的新老師擔(dān)任高二（2）班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二（2）班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，還向班主任要來了學(xué)生去年的成績單，在備課時(shí)她把了解到的信息納入了課時(shí)計(jì)劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的（）。
下列幾項(xiàng)中，必須接受義務(wù)教育的是（）。