A.索??死账?br/>B.米南德
C.埃斯庫羅斯
D.莎士比亞
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A、忒斯庇斯
B、莎士比亞
C、索福克勒
D、埃斯庫羅斯
A、《憤世者》
B、《歐塞羅》
C、《塞萬提斯》
D、《蛙》
A、自然屬性
B、集體價值
C、社會結(jié)構(gòu)
D、集體意識
A、雷神
B、太陽神
C、愛神
D、酒神
A、勒奈亞節(jié)
B、大酒神節(jié)
C、灑掃節(jié)
D、鄉(xiāng)村酒神節(jié)
最新試題
在戲劇表演過程中,參與者不需要用自己的語言重新組織、思考、詮釋且表達(dá)對不同故事的觀點(diǎn)與內(nèi)容。
通過兒童戲劇教育,在不斷的沖突與轉(zhuǎn)折中,兒童可以學(xué)習(xí)體會生活與生命的無常,并練習(xí)其中的()。
對于兒童戲劇教育而言,兒童沒必要學(xué)習(xí)如何使用及控制自己的身體,以便能靈活自如地表達(dá)心中的想法與感覺。
經(jīng)由教室的即興創(chuàng)作,兒童有機(jī)會了解構(gòu)成戲劇的()例如角色、劇情、道具與場景等。
戲劇教育,一如兒童的戲劇游戲,為他們提供一個安全自在的()。
戲劇教育只是為“培育專業(yè)戲劇人才的教育”。
教育戲劇的重點(diǎn)在于學(xué)員參與,從感受中領(lǐng)略知識的意蘊(yùn),從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。
通過戲劇活動,孩子能超越時空、年紀(jì)、國界與文化的限制,去發(fā)現(xiàn)人類共通的聯(lián)結(jié)并提早了解自己即將面臨的社會處境,幫助個人減少偏見。
在兒童戲劇教育過程中,孩子必須融入各種表情手勢以配合扮演角色的需要。
在實際的戲劇行動中,兒童不必將自己的情緒投射于新的情境與人物上,藉此重新認(rèn)識自己的情緒、接受并了解情緒與社會行為的關(guān)系,并學(xué)習(xí)如何適切合宜地表達(dá)情緒。