單項(xiàng)選擇題下面關(guān)于莊姬夫人的表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A、是趙朔的夫人
B、是國王的姐姐
C、是趙武的母親
D、是趙盾的夫人


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1.單項(xiàng)選擇題在紀(jì)君祥的《趙氏孤兒》中殺死屠岸賈的人是()

A、程嬰
B、公孫杵臼
C、趙氏孤兒
D、韓厥

2.單項(xiàng)選擇題誰認(rèn)為《竇娥冤》和《趙氏孤兒》最具悲劇性質(zhì)()

A、湯顯祖
B、紀(jì)君祥
C、王國維
D、伏爾泰

3.單項(xiàng)選擇題“昭君和番”是怎樣的一種象征()

A、追求愛情
B、忠義
C、民族屈辱
D、有勇有謀

4.單項(xiàng)選擇題詹家東院住的是誰()

A、淑娟
B、愛娟
C、奶娘
D、詹家老爺

5.單項(xiàng)選擇題“曲終人不見,江上數(shù)峰青”的作者是()

A、錢起
B、杜甫
C、杜牧
D、李商隱

最新試題

通過情緒認(rèn)知、情緒回溯、情感啞劇及角色扮演等活動(dòng),教師()兒童去回想、體驗(yàn)及反省自己與他人的情感世界。

題型:單項(xiàng)選擇題

為什么戲劇教育在歐美如此受到重視?英國一教育學(xué)院的校長為Teaching Drama(1965)這本書寫序時(shí)說:“讓孩子從()來學(xué)習(xí)知識(shí),遠(yuǎn)比老師只是丟一堆的訊息(information)給他們,來的有用多了!。”

題型:單項(xiàng)選擇題

通過戲劇活動(dòng),孩子能超越時(shí)空、年紀(jì)、國界與文化的限制,去發(fā)現(xiàn)人類共通的聯(lián)結(jié)并提早了解自己即將面臨的社會(huì)處境,幫助個(gè)人減少偏見。

題型:判斷題

戲劇教育只是為“培育專業(yè)戲劇人才的教育”。

題型:判斷題

戲劇教育著重參與者即興的口語表達(dá),兒童在具體的情境中組織、思考并重組創(chuàng)造語言,這對(duì)其口語創(chuàng)作的企圖有很大的鼓勵(lì)作用。

題型:判斷題

在兒童戲劇教育中,在扮演各種人物的同時(shí),孩子必須試驗(yàn)不同聲音的大小、強(qiáng)弱、快慢的變化。

題型:判斷題

在實(shí)際的戲劇行動(dòng)中,兒童不必將自己的情緒投射于新的情境與人物上,藉此重新認(rèn)識(shí)自己的情緒、接受并了解情緒與社會(huì)行為的關(guān)系,并學(xué)習(xí)如何適切合宜地表達(dá)情緒。

題型:判斷題

戲劇活動(dòng)中的一項(xiàng)基本要素就是培養(yǎng)五官感受的能力。兒童對(duì)外界環(huán)境學(xué)習(xí)的最佳媒介也是通過()的方式。

題型:單項(xiàng)選擇題

經(jīng)由教室的即興創(chuàng)作,兒童有機(jī)會(huì)了解構(gòu)成戲劇的()例如角色、劇情、道具與場景等。

題型:單項(xiàng)選擇題

兒童戲劇教育能培養(yǎng)兒童對(duì)生活美的賞析力,比起一般及單向式傳達(dá)的電視節(jié)目,這種從實(shí)際活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn),是豐富而雋永的。

題型:判斷題