研究假設與虛無假設是窮盡且互斥的。（）

經(jīng)濟活動人口是按實際或者可能參加社會經(jīng)濟活動來定義的，因此將處于（）等剔除在外。

居民受教育情況主要從（）等方面進行評價。

財政收入、支出數(shù)額越大，說明政府的行為能力越強，規(guī)模越大。（）

按照中國現(xiàn)行的財政體制，財政收入管理以預算內(nèi)收入為主體，預算外收入是預算內(nèi)收入的補充。（）

現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個人終身的活動，在此意義上，教育可以按以下（）進行區(qū)分。

平均消費傾向是指當期居民可支配收入用于消費的比例。（）

隨著家庭和個人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。（）

社會指標運動的社會背景有（）。

調(diào)節(jié)效應主要用于檢測在不同社會背景條件下，自變量對因變量效應是否存在的差異。