教材分析核心的最里層是教材的（）。

學期教學設計以（）為依據(jù)，同時又為制定單元和課時計劃提供依據(jù)。

在學習快速跑時，教師給學生做擺臂動作示范時，最應采用（）。

下列關于乒乓球基本發(fā)球技術，說法錯誤的是（）

一堂課的運動負荷應由（）到（），再由（）到（）直至課的結束。

低單杠一足蹬地翻身上教學中，幫助者站在（）

（）不是選擇體育教學內(nèi)容的依據(jù)。

籃球中的運球技術不包括（）

投擲標槍為了投擲更遠，需要有引槍。“引槍”的過程屬于（）。

在訓練過程中，教師發(fā)現(xiàn)李雷的背越式跳高存在錯誤動作，教師讓他先進行正確動作再進行錯誤動作的交替練習，這是屬于（）。