我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來(lái)表述目標(biāo)。

下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）

小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些？（）

下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

在詩(shī)歌和散文詩(shī)仿編活動(dòng)中，可考慮對(duì)原有詩(shī)歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩(shī)歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。

（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。

語(yǔ)言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。

4歲左右，語(yǔ)音意識(shí)明顯地發(fā)展起來(lái)。