A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
B.技術(shù)結(jié)構(gòu)
C.勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)
D.地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
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A.教育經(jīng)費(fèi)
B.教育成本
C.教育效率
D.教育效益
A.人口數(shù)量和增長速度
B.人口分布密度
C.人口年齡構(gòu)成
D.人均受教育年限
A.政府提供
B.市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行配置
C.學(xué)生家庭支付
D.社會(huì)捐贈(zèng)
A.4%
B.5%
C.6%
D.7%
A.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)
B.資源經(jīng)濟(jì)
C.知識(shí)經(jīng)濟(jì)
D.信息經(jīng)濟(jì)
最新試題
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有()。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值?
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯(cuò)誤的是()。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
在我國,普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。
社會(huì)平均教育收益率
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。