A.上下級模塊之間傳遞控制信號
B.下級模塊對上級模塊傳遞控制信號
C.同級模塊之間傳遞控制信號
D.上級模塊對下級模塊傳遞控制信號
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D.調(diào)用結(jié)構(gòu)
A.系統(tǒng)模塊分解要自頂向下逐步細化
B.系統(tǒng)模塊分解要自底向上逐步抽象
C.對功能復(fù)雜的模塊要盡量保持完整性
D.對功能簡單的模塊要盡量合并
A.物理模型
B.邏輯模型
C.概念模型
D.參考模型
A.單元測試、子系統(tǒng)測試、系統(tǒng)測試、驗收測試
B.系統(tǒng)測試、子系統(tǒng)測試、單元測試、驗收測試
C.驗收測試、系統(tǒng)測試、子系統(tǒng)測試、單元測試
D.單元測試、系統(tǒng)測試、子系統(tǒng)測試、驗收測試
A.正確性
B.可靠性
C.可理解性
D.可維護性
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“教師”實體和“課程”實體之間具有“講授”關(guān)系;每位教師可以講授1至4門課程,每門課程可由1至3位教師講授;“教師”和“課程”之間的聯(lián)系類型是()
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