從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）

寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）

有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）

中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。

下列空格中請(qǐng)找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測(cè)量的是否為（）概念，即組成量表的各個(gè)層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測(cè)量時(shí)，量表所測(cè)得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時(shí)間；9.地點(diǎn)；10.調(diào)查對(duì)象

多重案例研究本質(zhì)上是（）

下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）

“打破班級(jí)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）

在問卷中設(shè)計(jì)敏感性問題的技巧包括（）

實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。