A.尋找并正確迭擇個人的職業(yè)錨
B.切實(shí)努力，提升能力與續(xù)效
C.關(guān)注職業(yè)階段的変化，及時進(jìn)行調(diào)整
D.確定個人生活目標(biāo)、工作目標(biāo)及取業(yè)生涯策略
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A.從性質(zhì)上看，它是一種繼續(xù)教育
B.從目的來看，是提高素質(zhì)和工作能力
C.從形式上看，固定單一，不夠靈話
D.從內(nèi)容上看，突出實(shí)用性
A.閱歷
B.能力
C.觀念
D.知識
A.—走要選擇自己喜愛的專業(yè)而不是自己擅長的專業(yè)
B.根據(jù)自己的實(shí)際情況作出迭擇而不盲從別人
C.不一味追趕時髦專業(yè)
D.把自己的志原與未來職業(yè)聯(lián)系起來考慮
A.最輕松
B.鍛煉最大
C.實(shí)現(xiàn)人生價值最大
D.收入最多
A.普通職員
B.聘用人員
C.在編人員
D.領(lǐng)導(dǎo)成員
最新試題
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
在工作重新設(shè)計的方法中，通過工作的縱向擴(kuò)張，讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同，進(jìn)行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個性化活動的職業(yè)。
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）