A.團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)可細(xì)分為團(tuán)體心理咨詢與治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等
B.團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作效率高,是適合學(xué)校的心理健康教育工作形式
C.團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)適合有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生,活動(dòng)的主持者應(yīng)受過相應(yīng)的訓(xùn)練
D.團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種一對(duì)多的心理輔導(dǎo)方式
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A.以提高學(xué)生心理素質(zhì)為直接目的
B.以教師講授為主
C.以學(xué)生活動(dòng)為主
D.有教師指導(dǎo)
A.敬畏老師
B.喜歡老師
C.敬畏而喜歡這個(gè)老師
D.恐懼這個(gè)老師
A.人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映
B.人腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映
C.人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映
D.過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映
A.行為表現(xiàn)
B.認(rèn)知水平
C.情感體驗(yàn)
D.言行舉止
A.教學(xué)能力
B.創(chuàng)造能力
C.知覺能力
D.思維能力
最新試題
人的自我意識(shí)第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。
非理性信念不是常見的認(rèn)知偏差。
伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過濾。
小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。
打擊過高自信心不是消除嫉妒心的基本原則。
歸因理論中的因素包括運(yùn)氣。
小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。
小學(xué)班級(jí)心理活動(dòng)課的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是()
現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響。
流體智力是后天獲得。